(接1585期)
二、门头沟区党史学习教育工作存在的不足和问题
(一)党史理论专题教育存在短板
学习效果有待提升
没有理论上的清醒就没有政治上的坚定,用科学的理论武装教育人,是党的思想理论建设的根本任务。党史学习教育在理论维度要求,必须通过学习党的历史,充分理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,真正了解红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。这就要求全党必须学习马克思主义,学习马克思主义的立场、观点和方法,以及马克思主义中国化的理论成果,尤其是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。但是,在党史学习教育中,一定程度上存在党员干部不爱学理论、理论教育的效果不理想、理论教育的好评度较低等问题。据调研数据显示,19.02%的受访党员认为党史学习教育过程中存在学习内容理论性过强、深奥难懂的问题;30.50%的党员认为专题理论课程存在吸引力、感染力不强的问题;理论教育的好评度较低,只有61.44%的党员认为专题授课的学习方式效果好,这个好评度远低于实地参观及现场教学的好评度88.40%和观看影片、纪录片、教育片等的好评度83.52%。
当前党史理论教育课程一定程度上存在模式较单一,受众参与深入不够,内容单调、理论深奥难懂,重复性强,和现实问题结合不紧密、难以引发受众共鸣等问题;在理论讲授方面,存在语言生硬、阐释不清,缺乏深刻性和感染力的问题。一些党员干部在理论学习过程中欠缺全面系统,碎片化严重;学习过程蜻蜓点水、不求甚解,学习不深入;存在为完成任务而学习,缺乏结合工作实际深入思考的意识等。以上因素共同造成党员干部不爱学理论、理论教育效果不理想的问题的存在。
(二)党史学习教育形式创新不足
党员参与深度不够
党史学习教育必须抓好创新方式方法这一重要环节,让党史学习教育更接地气、成效更加显著。全区在开展党史学习教育采取了多样化的学习方式,主要以阅读书目、专题讲授、外出参观、观看影片等形式开展,但是从调研中发现依旧存在学习活动创新不足,党员参与度低的问题。一些专题讲授课程存在“一人台上讲,众人台下听”,内容局限、讲授方式单一、语言过于严肃,在党员中产生单调、枯燥的感觉,难以形成共鸣。实地参观类活动主要以我区红色教育基地为主,教学方式主要是参观、听讲为主,对绝大多数党员而言,学习内容和形式重复性高、新鲜感弱、教育意义不强。个别基层党支部开展党史学习教育过程中,存在重形式轻实效的问题。这类活动党员好评度高,但学习成效不明显,造成党建资源的浪费。
(三)党史学习教育与实践结合不紧密
党史学习教育要求把学习党史同总结经验、关照现实、推动工作结合起来,同解决实际问题结合起来,把学习成效转化为工作动力和成效,防止学习和工作“两张皮”。但是,在实践中,一定程度上存在党史学习教育与实际工作结合不紧密的问题。这一问题具体体现在两个方面。一方面是党史学习教育与党员干部的业务工作结合不紧密。据调研数据显示,24.42%的受访党员认为党史学习教育中存在学习内容与业务工作结合不紧密,指导性、实操性不强的问题;25.74%的党员干部认为通过党史学习教育,没有提高自己的工作效率,没有提高自己遇到难题敢于斗争、担当作为的意识;有9.56%的党员认为党史学习教育对自己的工作没有太大改变。另一个方面,体现在党史学习教育与现实问题结合不紧密。具体表现在一些专题课程没有回应现实发展困惑,没有回应人民群众关心的热点、难点、堵点、痛点问题;一些文艺活动,过分注重趣味性、娱乐性,对个人工作及基层实践的影响效果微弱;个别单位在开展“我为群众办实事”实践活动过程中,把本职工作的完成当作了为百姓办实事,没有发挥优势,深入思考基层需求,有针对性解决群众难题,提高人民群众的幸福感、安全感和获得感。(未完待续)申志清/文
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