我自己也没有想过有一天别人对我的称呼是：老师。回安徽老家，四舅看到我回来，打趣道：“宋老师，你回来啦。”哈哈，我笑言：“哪里是老师，只是一名普通工作人员。”四舅说：“在学校里当然是老师，更何况你现在还上课呢，是不是？”
　　四舅的话让我内心有些忐忑，觉得自己现在还担待不了老师这样的称呼。曾经想象过自己的很多职业景象，唯独没有想像过老师这一情景。在我眼中，老师真的是一个很神圣的职业，学校里的老师不仅要教孩子们学习知识，更要教很多孩子们的人生道理。当年在党校上学的时候，我的老师曾经说：给领导上课压力最大，你说的理论领导们都知道，但是你要讲到实践，领导们比老师更要有经历，所以，怎样才能在讲台上让领导们能听你的课，并且认为你讲的课对他们的工作有启发有思考，对他们的工作有所改革和发展，那真的不容易。
　　这是一名党校老师的责任和担当，有着压力更有着为民为国的情怀。所以那时候坐在台下的我看着党校老师给领导上课的情形，让我觉得那里的讲台是光，只有很少的人才能在那个讲台上闪耀。只是没想到，毕业后，各种因缘巧合和选择，自己继承老师的衣钵也来到党校，来到基层党校做一名老师，当别人介绍的时候说：这是我们学校老师时，我在恍惚，我可以做好一名党校老师吗？
　　渐渐地通过工作我明白，党校老师能上讲台讲课并且能在讲台上立得住，背后是需要日积月累的学习与观察。也许我们不需要问学生：作业有没有完成，哪道题是对哪道题是错。但是我们需要对现在的时事进行分析和总结，运用到党的理论中，课堂上不仅是像大学课堂上有学术的理论分析，更重要的是与现今新形势下实践的结合，国内国外引经据典等等，常常一次课两小时，课下的准备资料和时间是课堂上两小时的数十倍。我曾经怀疑自己，能不能做好一名党校老师，毕竟是给这些与我差不多大，甚至比我年纪要大的人讲课，他们很优秀，他们愿意听我讲课吗。在给村镇上的老党员讲课时，绞尽脑汁想着我该如何把课讲得生动贴近实际，给工业园区的企业人员讲课时我想着如何将经济现象与党的政治性紧密结合起来，等等。
　　如今，老师的称号伴随着我有快2年的时间了，在与党员和公务人员交流中，我愈加体会到我们这个国家的文化与发展，在理论学习中，愈加感受到逻辑严谨之美的意义，更加感受到党校老师虽是一支笔写文章但更应该用一双腿丈量着土地。当年马云曾经是杭州高校一名优秀老师，他选择创业的初衷是为了能够给学生讲更好的课程，选择去社会实践，是希望有一天他能用自己毕生的经历和体会分享给学生，经师易遇，人师难遇，马云做到了一代年轻人的导师。而在党校老师这样的一条路上，我还需要持续不断的努力和付出，也许我还做不到像自己的老师那样可以给领导们上课，也许我还没有很好的掌握那些高深理论，调研的资料还不够丰富，但是既然是老师，就要努力担当职责，用每一天的进步和学习，用生活的经历和感悟来充实在党校的每一次课程。人的一生都是在学习和不停的修行之中，也许有一天有所体会之时便可以传道，授业，解惑也。