伊占英
翻开儿子的相册,我发现有许多他和老师的合影。
第一张照片,是他站在椅子上并肩与老师的合影,这个老师是上幼儿园的杨老师(名字不记得了)。我生孩子比较晚,儿子是在家人的娇惯下长大,去幼儿园,早晨与家人分开,到一个陌生地方,他是又哭又闹,每次都是杨老师和颜悦色哄着他让家长安心离去。在家散养惯了的孩子,约束自己的能力很差,他还经常尿裤子,每次发现这种情况杨老师都及时给孩子换上干爽的裤子,而后把尿湿的裤子洗净。在孩子启蒙的教育中,幼儿园杨老师哄着并教他学规矩懂自律。
第二张照片,是他上小学三年级突患疾病,老师到家中看望,二人在沙发上相依合影。当年孩子因病情严重住院治疗,这期间(医院管理严格不让探视)老师不放心,还跟孩子通了电话,鼓励孩子听医生的话,病情很快会好。当老师得知孩子出院后,她买了许多营养品亲自到家看望孩子,并让孩子安心养病,嘱咐孩子落下的课程老师会给补上。老师疼爱孩子的那份情谊深深感动了我,这个老师的名字叫李玉荣,是孩子一至三年级的班主任,是孩子从“a o e”学拼音、认字、写字的启蒙老师,她教孩子爱护课本,并要求孩子用学具袋分装各科书籍及课本,养成良好的规矩与习惯,以备更好地学习。现在想来,面对一年级的小孩能把他们教会再教好,真是难为李老师了。我认识的李玉荣老师,对学生最大的帮助是肯定,她从不否定自己的学生,在她眼里每个孩子都是最棒的。
第三张照片,是孩子与马广伟老师的合影,那是我在街边为他们拍照的,老师抚摸着孩子的肩,俩人笑得阳光灿烂。马老师是孩子上小学四年级的班主任,他是孩子在小学教育中唯一的男老师,正是他利用周末带着全班同学在永定河公园大广场踢足球、玩轮滑,让我儿子有了男孩之气。马老师文才、书法好,尤其给孩子批改作文,洋洋洒洒字迹清晰句式明确,引导孩子作文、写句。
记得有一天,孩子跟我说,马老师叫我“瑞瑞”,我说你听后觉得咋样?孩子自豪地说:“亲切”,后来得知马老师对他的学生都是亲切地称呼小名,可惜的是马老师只教了孩子一年,但在这一年中,他教育孩子不仅学到了知识也感受到了学中自带的快乐。
第四张照片,是孩子小学六年级的毕业照,孩子很荣幸地坐在艾彦华老师身边(这是老师有意所为),艾老师是孩子小学五六年级的班主任,那时我家里发生点变故,影响了孩子学习,老师知情后单独与孩子聊天,让孩子心存友爱,莫增恨意,正确引导孩子树立自信,完善学习。那个时候孩子12岁,正是少年懵懂时期,孩子有这样的老师天天陪伴,我们做家长的非常宽慰。
翻看孩子的照片,从小学、初中、高中到大学,他和每位老师都留下了珍贵的合影,这里记录了他的成长,也记录了老师在孩子成长中的教育培养。如今我的孩子已经工作,之所以他能胜任岗位技能,离不开各个阶段老师们的辛勤培养。我曾经也是学生,在我的认知里,教师是最辛劳的职业,因为要把知识传授给学生,让学生接受并很好地运用。为此,老师们尽其力无私地奉献,回报他们的希望是桃李满天下,也希望学生成为塔基的人,稳稳地在社会立足。
我常常想,为了完善我们的学业,每堂课上老师都在细心认真地讲,可随着我们的长大成人,老师的声音留在了昨天,我们的生活留在了今天与明天,在我们过好今天憧憬明天时,我们可别忘了老师昨天的声音。
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