本报讯(记者陈凯谢琪锦)近年来,区教委针对区域教育体量小、分布散、差异大的特点,成立城乡教育发展联盟,由一所城区学校和一所山区学校结对,促进城区、山区教育资源深度共享,加快推进义务教育优质均衡发展和城乡教育一体化。
春耕时节,在清水镇清水花谷景区里,清水小学和大峪中学分校附属小学两所联盟校正在开展迷你学期研学之旅。大峪中学分校附属小学的学生们头戴草帽,手拿农具,在田间地头体验农耕。随后,学生们还参观了清水镇文化中心展览室,了解镇域红色历史,感受山区发展变迁。
据了解,这次清水小学和大峪中学分校附属小学开展迷你学期,由清水学校设置课题,通过挖掘地方乡土特色资源,融入区域教育资源,带领师生迈出教材半步,走进绿水青山间,走到社会大课堂中去。清水小学的一名教师说:“我们围绕农耕气象、生态文化来设置的课题,旨在通过活动让更多的城乡学生实现互换生活场景和学习场域,重拾乡土文化,感受地方特色。”
据了解,迷你学期是我区依托城乡教育发展联盟开展的学期制改革探索。在迷你学期期间,城区和山区学校学生双向轮换,采取同吃、同住、同学、同研的方式开展跨学科融合的研学实践。让城区的孩子感受不同的地域环境和教育方式,也为山区学校带去更加优质的教育资源。
大峪中学分校党总支书记、校长魏芳说:“我们既把优质的师资力量带到清水学校,也把我们的‘五课’活动以及五日教育的德育品牌带到清水,让这里的老师在专业上有发展、有收获,让孩子们也能学有所长。”
目前,我区共10组21所学校建立了联盟关系,覆盖了全区所有山区学校,并通过成立联盟党组织,打破校与校之间的界限、城乡界限、资源配置界限,围绕城乡教育发展联盟机制,在干部队伍建设、干部教师交流轮岗、教育教学协同发展等方面进行积极探索,形成我区教育发展特色和品牌。
区委教育工委副书记侯永忠说:“充分发挥党组织统领城乡教育共同发展的保障作用,推动联盟校之间的优质资源,在党组织的统筹下整合配置使用,从而实现区域优质教育资源的辐射推广和合成再造,为学生的全面发展提供更加公平的环境和更高质量的保障。”
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