她虽然个子不高，但是清秀文静；她学识渊博，讲课绘声绘色，能将数学课讲成文学欣赏课；她朴实善良，始终把父辈的叮嘱当作自己做人做事的标尺；她热爱事业、热爱学生，能把师爱与母爱结合得完美无缺。她就是全国模范教师——大峪中学教师韩玮。
　　1994年，大学毕业的韩玮带着父辈的嘱托和对教育事业的向往，从宁夏大学来到了门头沟，从此就在这片沃土上扎根、发芽、开花、结果。
　　她从教20年，担任班主任工作18年。18年的班主任生涯，使她和学生的关系变成了既是师生，也是朋友的关系。
　　作为学生的教师，她对学生循循善诱，给学生讲做人的道理和做事的准则，指出学生思想上和学习上存在的问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观。她懂得“学高为师，身正为范”的含义，因此她要求自己既要有精深的专业知识、广博的科学文化知识，还要做到处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生。在工作中，她时刻用孔子的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的话来告诫自己，让学生在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。
　　作为学生的教师，她懂得教师在教学中，应该做到一丝不苟、精益求精，对每一个知识点都力求讲得清清楚楚，让学生听得明明白白，让学生运用和掌握得清晰娴熟。作为学生的教师，她遵循“文道统一”的原则，善于抓住学科知识中蕴藏的思想品德教育因素，并巧妙地与学科文化知识相融合，做到既教书又育人，让学生在学习文化知识的同时，也受到润物无声思想的教育。
　　作为学生的教师，她明白“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”的道理。因此她抓紧一切时间和机会不断充实自己，通过阅读大量的文学书籍，来提升自己的文化底蕴；通过参加各种教研和教育科研活动，了解最前沿的教育动态、学习最先进的教学方法；通过各种教学实践活动，提高自己的教学技能，提升自己的教育教学能力和水平。
　　作为学生的教师，她理解照本宣科式的教育方法已经不符合现代教学要求，也不适合学生学习要求，于是她就主动学习现代化教学手段，主动参加各种有关运用现代教学媒体辅助教学的培训，并在课堂上大胆实践和应用，力争将一个全新的现代化的数学课堂呈现在学生面前。
　　作为学生的教师，她把师爱与母爱相结合，把班里的每一个学生都视同己出，关心他们的学习和生活。在她的班上，没有优等学生和差等学生的区别。她认为，学生们同在一片蓝天下，因此每个学生都是平等的，都应该得到应有的尊重，都应该享受到平等的对待。
　　近几年来，通过自己的努力，她的教学成绩年年稳步提高，她撰写的教学论文多次在市、区级乃至国家级有关刊物上发表，受到了有关部门的良好评价；她个人也连续三届被评为“北京市骨干教师”。
　　作为学生的朋友，她把自己当成学生中的一员，与学生一起活动、一起欢乐、一起悲伤，共同探讨人生的价值、探讨如何树立远大理想、探讨人活着的目的、探讨如何做一个高尚的人……
　　作为学生的朋友，她倡导民主管理班级事务，充分发扬民主，让学生自我完善班级管理制度，为学生提供自我管理的良好氛围，既培养了学生的主人翁意识，又培养了学生的自我管理能力。
　　如今，在她的班集中，学生的自我管理能力、自我约束能力普遍较强，学生的主人翁意识、学生间合作意识普遍提高。她所带的班集体既积极向上又个性饱满，班级活动既丰富多彩又充满强大的凝聚力。
　　随着班主任工作年限的增长，韩玮越来越深刻地认识到：“经师易求，人师难得”，教师不应该只满足于做“教书匠”，应该既做“经师”，又做“人师”。她认为，班主任的首要任务并不是管学生，而是以爱学生为基点，将爱学生和严格管理相结合，自觉地把“明理”的工作渗透到教育的方方面面，把“教知识”和“教思想”巧妙、有机地统一起来，实现“育德”与“育智”的有效结合，让学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识指导自己的言行。
　　韩玮的工作得到了社会、家长、学生的普遍认可。她所带的班级多次被评为“北京市先进班集体”、“区级先进班集体”、“‘五四’红旗团支部”等。她个人也多次被评为“北京市优秀教师”和“北京市中小学‘紫禁杯’优秀班主任”。她参与编写的《跟踪指导家庭教育高中家长用书》成为了高中学生家长必读之书，这一切为她赢得了很高的声誉。她把教书育人当做自己终生追求的事业，并发誓为了这个太阳底下最光辉的职业永远努力奋斗！带着这个决心，经过自己的努力，她完成了从“教书匠”到“人师”的蜕变。