本报讯（通讯员 石明廷）“我们热爱自己的祖国，我们从小做有志气的中国人！”这是育园小学每周一升国旗仪式上，全校师生必呼的共同誓词。如果你步入育园小学，可以看到学校多功能厅内、学生教室里、教师办公室里、操场上……到处都展示着“做有志气的中国人”这一核心教育理念。学校把这一教育理念浓缩为两只大雁，引领着全校师生向着光明和梦想，在天空中自由地展翅翱翔。
　　育园小学始建于1987年，现有32个教学班，学生将近1300名。学校重视从小培养学生的正确的价值观，自2007年开始，在全校学生中开展了“学名人励志教育”活动，从小培养学生的大家风范，逐步形成了学校的育人特色。
　　为使这项教育工作达到理想效果，学校将“做有志气的中国人”活动纳入了课程，形成了两个层次、四类内容的课程体系，通过社会道德、身心艺术、语言文学和数学科技的学习与实践，实现学校的教育目标。

构建四类课程体系全方位营造教育氛围
　　学校制定了四类内容的教育框架，规范了四类教育内容的教学要求和教学目的。社会道德实施框架通过品德与社会、品德与生活课程的学习，使学生通过学名人，培养自己的志向，养成良好行为习惯；身心艺术教育通过对音乐、体育、美术等学科的学习，了解相关学科中名人的作品特点，让艺术感染力使身心得到陶冶；语言文学教育实施框架通过对语文、英语、说话与写话的训练和学习，学习名人的优秀品质，领会文学作品中蕴含的价值观念，培养学生的良好道德情操；数学科技教育框架通过对数学、科学、劳技、信息技术等学科的学习，把握数学、信息技术等学科特点，了解科技界名人对世界做出的贡献，从而影响学生形成正确的价值观。

挖掘基础课程要素全方位渗透核心价值
　　学校为了强化“做有志气中国人”的教育，抓住17门基础课程中涌现出的名人及其事迹，深挖其中蕴藏着的核心价值观教育内容，让学生在学习知识的同时，受到深刻的思想启迪。
　　在品德与生活学科的教学中，结合传统美德教育中的古代名人孝敬父母、尊敬兄长的例子，让同学们体会到中华传统美德的现实意义，教育学生在日常生活中，用这些名人的言行规范自己；在音乐教学中，让学生知道音乐大师贝多芬为音乐事业自强不息的奋斗精神，知道革命音乐家冼星海、聂耳为我国音乐事业做出的贡献；在美术学科教学中，了解世界级美术大师达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗、毕加索对世界美术史的贡献，了解顾恺之的《洛神赋图》、阎立本的《步辇图》等中国美术大家作品的风格，及其对人类绘画艺术的贡献；在语文教学中，通过课文中的人物所焕发出的精神风采，理解他们的精神境界，学习他们的精神；在数学、英语、体育等学科中，结合学科特点，学习相关科学家们为人类做出的贡献和他们自强不息的奋斗精神。

拓展学科中升华全方位强化育人效果
　　为进一步强化对学生的价值观教育，学校设置了34门拓展类课程，通过这些课程，培养学生“做有志气的中国人”。例如，学校通过举办系列少先队活动，开设新年、毕业、社会实践等拓展性课程，让学生在实践中领会和感悟真、善、美，培养学生良好的道德品质。通过开设阅读与欣赏、古诗文欣赏、书法艺术等拓展性课程，使学生理解文章、书法作品、美术作品中作者所要表达的情感，使自己的身心得到陶冶。通过开设摄影、电脑制作、科技制作、体能训练、围棋等系列拓展性课程，让学生在实践中体会出科技对人类的贡献，树立为发展祖国的科技事业而努力学习的信心。
　　氛围创设、学科渗透、课程升华让大家风范成为育园小学学生追求的目标，名人伟人的高风亮节形成了他们童年的烙印，影响着他们一生，成为他们成长路上的一盏盏明灯。“感受大家风范，做有志气的中国人”就像冲锋的号角，激励着育园小学的孩子们自主自发地成长。