本报通讯员 石明廷
　　日前，笔者采访了斋堂中心小学校长赵建华。一走进斋堂中心小学校园，就听到孩子们在唱儿歌：“晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，进校门，守秩序，慢步行，不拥挤。见老师，问声好，遇同学，问个早。课堂上，用心听，多思考，勤举手……”赵建华说，这是学校为学生编写的校园生活要求方面的儿歌。这首儿歌通俗易懂、朗朗上口，很好地诠释了学生在校园中各项要求。
　　干净整洁的学生宿舍，楼道内装饰着学生们自己做的各式装饰品。男生宿舍门头上都挂着“君子斋”的牌子，女生宿舍门头上则挂着“淑女堂”的牌子，这两种门牌诠释的是“斋堂”古老的地域文化；宿舍内学生的洗漱用品摆放整齐，被子则像豆腐块一样。赵建华表示，学校虽然远处深山，但是我们要把学生培养成现代化的“君子”和“淑女”。
　　斋堂中心小学是我区深山区的一所小学，所在地是远近闻名的革命老区，有很多革命传统教育资源、传统文化资源和绿色生态资源。近年来，学校通过建设红色精品、传统文化、生态山水文化等课程，立志将学生培养成具有时代特色的“君子”和“淑女”。如今这个目标已经初见成效了。

红色文化精品课程弘扬革命老区精神
　　斋堂是革命老区，具有光荣的革命斗争历史。这里有马栏村冀热察挺进军司令部旧址、田庄中共京西第一个党支部旧址、宛平县抗日烈士陵园、王家山惨案遗址、宛平县委青白口旧址、冀热察军政委员会塔河旧址、宛平县抗日民主政府旧址等众多红色教育资源，学校抓住这些得天独厚的优越条件，创建了红色精品课程。在课程实施中，学校组织学生开展“学习先辈精神，畅想革命理想”、“走抗战路、当八路军”等主题教育实践活动，通过参观、访问、组织学生编辑家乡革命历史故事报等活动，使学生继承了革命老区传统，弘扬了革命老区精神。

传统文化课程提升学生道德品质
　　斋堂地区不仅有丰富的革命传统教育资源，也是一个传统文化的保留地，古老的斋堂和灵岳寺的关系、马栏村名的由来、牛战和白虎头的传说、当地特有的“斋堂话”以及历史传承下来的当地风俗等，都是这里所独有的。学校为培养学生良好的道德素质，开设了传统文化课程，用中华优秀传统文化培养学生的良好德行；依据当地的传统文化特色，结合寄宿制学生住宿的特点，将男生宿舍命名为“君子斋”，将女生宿舍命名为“淑女堂”，以此督促学生时刻不忘家乡，时刻注意用“君子”和“淑女”的标准严格要求自己，争取做一个具有时代特色的“君子”和“淑女”。为加强对学生进行传统文化的熏陶，学校还专门配备了国学机，在学生练字、晨读、就餐、课间和放学休息时，播放舒缓的古典音乐和经典的古诗文诵读，潜移默化地对学生进行传统文化和道德熏陶。
　　校内的展板和橱窗内，布置了了解名人、汉字赏析、饮食文化、起居文化、君子淑女文化等内容，以此提高学生的文化品位；学校结合农村特点，还因地制宜地开设了种植养殖课程，以此丰富学生的课余生活。
　　如今在斋堂中心小学校园的任何一个角落，都能够让学生感受到传统文化的气息，都能使学生接受到中华传统文化教育，对学生良好品质的培养起到了润物无声的作用。

生态山水文化课程促进学生内涵发展
　　每年入夏，学校周围满是绿色，环境优美、空气清新，是个天然的大氧吧。学校结合这个条件，开设了绿色山水文化课程，开展了春种、夏培、秋收、冬做的绿色生活尝试，孩子们通过观察照顾动植物，观察蚕的生长过程，了解了生命的规律；通过组织远足踏青等活动，让学生们亲近自然、拥抱自然，感受大自然的变化与妙趣；通过作文课、美术课、音乐课以及科学学科，让孩子们用文字、画笔、音乐展现自己心中的美；定期组织学生开展捡拾白色垃圾、擦拭街道护栏等环保活动，培养学生保护自然环境的意识。
　　为弥补传统教育资源不足的问题，学校专门聘请了舞蹈、书法、刺绣、无土栽培等专长的家长，为学生上课，促进了家校融合。此外，学校还结合学生特点开设了科技素养、艺术素养、毕业等课程。
　　学校将进一步加强挖掘利用各类教育资源，不断完善课程体系，推进各项工作的全面提升，把山区的孩子培养成为现代的“君子”和“淑女”。