本报讯（记者谢琪锦）第四届北京人工智能产业创新发展大会上发布的教育部AI教育基地——“小悟空空间站”正式落户北京景山学校京西实验学校。六年级的学生率先“入住”这一学习新空间，体验“泛时空自主学习法”。近日，记者走进“小悟空空间站”进行了深入探访。
　　正在上课的同学对着面前的平板提问：“AI，同位角相等怎么证明两直线平行？”AI回答：“若

∠1+∠2=180°
　　，则可判断上下两边平行。”
　　在“小悟空空间站”的一个社区里，学生提问后，专属AI助手详细讲解解题思路，学生们边听边记录，课堂更灵活，学习更高效，实现个性化精准辅导。
　　据了解，“小悟空空间站”深度依托清华专业团队模拟课堂教学平台，构建起灵活高效的异步自主学习新体系。教师将系统化学习模板上线平台，学生登录平台后按照自身学习节奏、能力基础与兴趣方向，自主规划学习进度。教师则依托后台学情数据进行研判，动态更新课程内容，优化学习资源，让教与学同频共振。
　　一位老师介绍：“这个平台能够让我们实时看到学生的学习进度，并且及时掌握学生每道题的正确率，老师就像救火队员一样，精准定位每一位学生在学习上的问题，进行针对性指导。”
　　“小悟空空间站”还全面推行项目式深度学习，推出四种特色主题探究项目：篝火区，同学们围坐在一起可以进行团队协作与讨论；山顶区，相当于讲台，老师会在这里进行授课，同学们也可以上前展示自己的学习成果；水流区，学生们相对而坐，可以像大鲨鱼一样从潺潺的流水中汲取知识；洞穴区，空间相较于其他三个区较为封闭，学生们可以在自己这里思考复盘。
　　在学习场景打造上，“小悟空空间站”打破传统教室单一、固化的空间格局，依据不同学习行为与思维需求打造了开放式、半开放、全封闭等不同空间，学生可结合自身实际在不同场域间灵活切换。
　　一名学生自主学习完课程后，举手向老师问道：“老师我已经学习完数学了，可以去学习语文吗？”老师回答：“可以。”得到肯定回答后，学生便起身走向语文课程。
　　另一边语文课上，老师正利用小悟空平台将诗句制作成的动画，向学生们展示，方便他们更好地理解诗句。
　　在学习评价方面，“小悟空空间站”坚持以核心素养成长为导向，依托景山京西素养量规，构建起“教——学——评”一体化完整闭环，项目全程引入AI智能技术，全面赋能学习过程追踪、学习环境创设、学情数据处理与分析，以科技力量支撑个性化教育落地。
　　一位学生说：“‘小悟空空间站’提升了我们的学习自主性，可以选择自己所喜欢的科目，增强了学习的趣味性，让我更愿意去深入地学习。”
　　学校为保障“泛时空自主学习法”高效落地，启用全新结构化课表，周一老师发布周任务，周二至周四学生开展泛时空自主学习，周五进行周学习复盘总结、梳理提升，以科学、有序的时间安排保障教育创新走深走实。
　　北京景山学校京西实验学校校长齐浛说：“我们希望通过‘小悟空空间站’两至三年的实践研究，真正探索出一套行之有效的模式，形成可以仿照的范本，为教育同行提供范例。”