□本报通讯员 鲁玉新
本报讯“老师,老师,这一题怎么写?”“老师,老师,我作业写好了,给我奖励一个番茄币吧!”……大台街道双红社区二楼教室里日前传来一阵阵孩子们的说话声。原来,这是北京市亚运村街道立德社工事务所的社工老师们以门头沟大台街道双红社区为依托,担负起孩子们的课后托管工作。
今年,大台街道通过政府购买服务,联合北京立德社工事务所启动了综合创新治理项目,项目内容涵盖青少年、老年人、残疾人和流动人口。这个托管班的项目就是立德社工在大台地区开展需求调研后根据双红社区的实际情况发起的服务内容。双红社区地处矿区,临近大台中心小学,矿工及其家属较多,而且辖区内的小学生父母文化程度普遍不高,对辅导孩子作业的需求很强烈。为此,双红社区联合其共建单位——大台中心小学和立德社工开展了这项家庭、社区、学校三方合作,共同陪伴孩子们成长的项目计划。
据了解,每周一至周五,立德社工就会去学校接孩子们放学,通过社工带志愿者的工作模式开办为期2个小时的托管班,并赋予一个独特的名字——“三好学堂”,即:学习好、行为好、人缘好,帮助这些流动儿童做好课业辅导和兴趣拓展的服务。在这个团体环境里还同时教会孩子们如何与不同年级的伙伴交往,在很大程度上缓解了流动居民子女教育的压力。
除了每天的课业辅导,“三好学堂”托管班还具备三大特色:一是番茄币强化。应用了心理学行为塑形手法设计,对于表现良好的孩子,奖励番茄币;表现不好的孩子,进行罚没番茄币,每个月将给孩子们兑换喜欢的礼物。二是多彩小组活动。立德社工每天为孩子们准备了不同的小组主题,包括团队合作游戏、手工制作、课外知识拓展、歌舞表演等活动。三是对个别有特殊情况的孩子,采用心理学、社会学、教育学等领域的知识,用社工个案管理的方法和家庭一齐对孩子进行帮助。
“三好学堂”托管班从9月9日启动后就正式开课了,社工在两个星期内已经全部走访了32名托管班学员的家庭,熟悉了他们的成长环境,和孩子们的父母建立了最基础的相互沟通和了解。社工小丁每每走访完一户家庭,都不禁感慨道:“所有的家长都很感谢我们,对我们给予了高度的期望和肯定,希望我们能把孩子的成绩提高,让他们更懂事、更优秀。我们也深知肩上的责任与压力。所以无论如何,我们都会像家长一样爱孩子,帮助他们,陪伴他们度过一个欢乐的童年。”
对于这样一个新鲜事物,家长们也很乐意接受,因为这确实是做到了他们的心坎里。王思森小朋友的爸爸就很赞同:“我是小学文化,没啥学问,两个孩子渐渐大了,我根本就辅导不了他们,你们办这个托管班真的很及时,给我们家长省了很大的心。”对于孩子们来说,更具吸引力的是每天课业辅导结束后那半个小时的小组活动,既有新的小伙伴,又有新鲜的互动游戏,在学中玩,在玩中学是孩子们更容易接受教育的方式。2(1)班的江璨是个很害羞、很胆小的姑娘,但是在大家的鼓励下,慢慢地做了很多尝试,即使不会用乒乓球拍托球,现在也敢跟他人竞争比赛看谁颠得多了。
大台中心小学负责人对这样的项目内容和形式表示赞同,认为孩子们放学后能在社区的陪伴成长下,有专门的社工辅导孩子课业,更有丰富多彩的小组活动,对孩子们的成长十分有益。他还表示,愿意提供场地、老师等资源支持这个项目的开展和持续进行。
大家相信:在社区、学校、家庭、立德四方的共同努力下,这些托管班的孩子们一定可以更好地成长,享受他们美好的童年生活。
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“大台少年汇”之三好学堂托管班