本报通讯员 石明廷
　　育园中学是我区一所普通高中校，在今年的高考中，一本上线13人，本科上线率72%，其中理科最高分625、文科最高分602，创历史最好成绩。为表达感激之情，考生家长激动地给校长鞠了13个躬。这一优异成绩是怎样取得的呢？让我们走进育园中学。
　　前不久，该校学生代表我区参加了“北京市古诗文诵读比赛”，与北京四中等全市顶尖的优质学校同场竞技，夺得了第三名的好成绩。
　　众所周知，育园中学的生源是最普通的学生，学生的基础相对薄弱，在这样的生源条件下，高考加工值却如此之高，学校的各项工作也在不断地进步，这与学校的管理理念、广大教师的辛勤耕耘、学生自身的努力，以及社会的肯定是息息相关的。

“关注生命，以人为本”办学理念为学校指明了方向
　　面对生源条件差、学生的基础薄弱的特点，学校提出了“关注生命，以人为本”办学理念唤醒每位教师的教育使命。尊重学生的差异性，因材施教，让教育回归到“人本”“生本”“学本”之上，并做到固本清源、全人教育、支持学生个性发展。学校以“做适应学生的教育，办社会尊重的学校”为办学目标，对成绩好的学生实行拔高培养；对成绩薄弱的学生支持其特色发展，积极打造每一位学生而不是轻言放弃。适合的理念为学校指明了方向，塑造了形象。

教师的辛勤耕耘是好成绩取得的关键
　　学校精心组建2015届高考教研团队，首先了解学生。从了解学生做起，分析学生的课堂表现、作业情况、学业水平和学习习惯，全面掌握每个学生的基本情况。其次，制定明确的班级教育目标，落实分层教学。根据学生情况进行分班，分成实验班、艺术班、普通班三个类别，开展分层教学、分拨指导、分类培养、分期达标，按照培养目标培养学生。再者，将适应学生的教育落实在课堂教学上。教师根据班级教学目标，打造具有针对性的课堂，编制适合学生实际水平的讲义，根据学生对知识的掌握情况查漏补缺，更多地采取小组合作、展示交流、激励评价等教学方法激励学生学习。最后，落实导师制和班级会商制。教师处处关心、时时在意学生，从学习到生活，教师们做到了学生们的良师益友，针对每一名学生集体诊断，制定帮扶方案，让尖子生一定脱颖而出，让每一名学生都能发挥出最大的优势。班级会商制度也让每位学生的进步越来越大。教师的辛勤耕耘和无私奉献激励着广大学生不断进步和努力提高学习成绩。

学生在教师的感召下不断努力
　　教师的无私奉献精神时刻在感染者学生，教师面对生源条件差等情况下从不抱怨、不回避，精心呵护孩子们。学生收到了老师人格魅力和职业精神的影响，也开始变得努力。尖子生更加刻苦学习，从早上6时30分到晚上6时30分，除要完成学校的集团活动外，其他时间几乎都和老师在一起不断地练习检测，反复巩固，逐渐形成了系统化、条理化的知识框架；艺术类特长生，在加强文化课复习的同时，努力练好自身的艺术特长；临界生也在老师的帮助和团体辅导下，不断进行查漏补缺，朝着目标一步步靠近。总之，全校学生在老师们的引领下，实现了学有新意、学有收获、学有提高。

社会的日益认可给了师生更大的动力
　　学校进行的全方位的变革，课程“活”起来了，课堂“动”起来了，社团“玩”起来了，德育“严”起来了，社会关注日益肯定了。各级领导、教育同仁、媒体朋友和社会各界都对学校的办学成果给予了大力支持和充分肯定。育园中学学生代表门头沟参加北京市古诗文朗诵比赛一举夺得第三名，市重点名校也不得不对学校刮目相看；学生设计主持的新学年开学典礼，赢得了开门红；在区影剧院隆重召开的迎新年联欢会和高三学生毕业典礼，更是让社会认识到了育园的团结、创新、未来和卓越。
　　育园中学负责人说，尽管我们学校的生源差，学生底子薄，但是我们有一支思想和业务素质都很强的教师队伍，所以才有了这样的成绩。今后，我们将继续沿着“以人为本，关注生命”的办学理念，充分发挥我们这支优良教师群体的作用，更好地实现“做适应学生的教育，办社会尊重的学校”的办学目标，为门头沟的教育发展做出我们的贡献。相信学校定能促进学校稳步前行、健康发展，再创辉煌。