□本报通讯员 刁致力 石明廷
　　本报讯区教委中学课程建设研讨会系列活动首站日前走进王平中学。北京教育科学研究院课程中心、王平镇政府、区教委、区教师进修学校相关负责人出席活动，全区中学校长和教学主管共50余人参加研讨会。
　　与会人员首先参观了王平中学校园，听取了学生对王平中学精心打造学生追梦学园、尊重学生个性发展、为学生成长奠基的校园文化介绍，包括以传统文化沁润学生心灵,以“诚、毅、敏、信”作为校训培养学生良好道德品质的意义，在全校学生中公开征集校徽图案及确定校树品种的过程，“校徽”、“校歌”、“校树”所代表的格子含意和育人作用，学校开展各项教育活动等。与会人员还观摩了学生麦秸秆画制作、模型搭建、食品加工、古诗文赏析、十字绣女工等八个门类的12门特色课程。通过学生介绍和参观特色课程，与会人员对王平中学构建“生活化、多样化、生态化”学园课程体系和以课堂形式呈现出来的做法有了全新地了解；对王平中学充分利用地域资源、社区资源、教师资源、家长资源，对三级课程进行有效整合优化，并以课程建设为基础，设立旨在促进学生成长的追梦学园，为学生终身发展奠基的做法有了深刻的印象，并取得了共识。
　　王平中学负责人作题为《着力建设特色“学园”课程文化，为学生提供适合的优质教育》的工作汇报，诠释了学校“从学生需求出发，精心营造学生追梦学园，努力提升学生幸福指数”的具体做法，受到与会人员一致好评。
　　王平中学是一所山区寄宿制中学，学生多数是来自全国各地到北京京煤集团木城涧煤矿打工的工人子弟，由于每个学生所在地区经济发展不平衡，导致了学生之间学习、生活水平的差异，与我区城镇地区相比这种差异较大。
　　面对这种情况，学校在继承传统的基础上勇于改革创新，确定了“让每个生命自信绽放”的办学愿景。以校本课程为支柱，构建了八个学园式校本课程体系。这八个课程体系是：引导学生走进名著、阅读名著、欣赏名著，提升文学修养的国学课程体系，即国学园；培养学生欣赏美、感受美、体验美的美育课程体系，即艺术园；旨在提高学生英语水平的英语课程体系，即英语园；培养学生实践体验能力的课程体系，即体验园；教育学生珍惜生命，重视安全及适时开展国防教育和心理教育的课程体系，即生命园；弥补山区孩子知识不足的课程体系，即博学园；培养学生健康体魄的体育课程体系，既体育园；培养学生研究性学习能力的课程体系，即探究园。这八个学园式本校课程体系，不仅涵盖了三级课程的所有教育内容，也充分体现了“尊重、信任、合作、共享”的核心价值观，使培养崇理、尚学、健美、阳光的幸福学生的目标落到了实处。
　　研讨会上，校长、教师、家长、学生的代表相继发言，认为王平中学以校园文化建设为依托，以校本课程建设为基础，依据学生实际，创建八个追梦学园，使“尊重学生生命健康、充分张扬学生个性”的办学宗旨得到了充分体现；使创造进取的精神文化、精美的环境文化、分享的教师文化、人本的学生文化、生成的课堂文化、丰富的课程文化初步成为现实。
　　王平镇政府负责人表示，王平中学在我们的辖区内，培养的是我们的子弟，看到学校的变化我非常高兴，我们一定全力支持王平中学发展。市课程中心负责人表示，王平中学是在做“走心的教育”，是回归教育本质的教育，体现了教师由教学供给到课程供给、教学主体到课程主体的转变。他建议学校要继续深入研究课程建设，继续探讨课程建设与养育心灵的关系。
　　区教委相关负责人表示，王平中学充分利用地域资源进行课程开发，并依据学校实际整合优化三级课程、自主开展特色课程，增强了课程的适应性、综合性和选择性，为学生发展提供了广阔的发展平台，也为全区中学课程开发和整合提供了借鉴。