本报通讯员 石明廷
　　大峪一小自2014年搬入新校址后，精心谋划学校创新发展新思路，以“和合文化”引领学校创新发展，取得了初步成效。

精心打造“育和之家”环境文化
　　一是室外环境文化建设紧扣“育和之家”。在室外环境文化建设中，突出“一轴”、“四园”。一轴指大门口到领操台的中轴线，在中轴线上设置了一门、一石、一卷、一台。大门设置为“dy”字母造型，体现大峪一小人永远向上的工作激情；在中轴路的地上铺着刻有中国传统文化名言警句的地砖，路边上有刻着校训“知行合一笃行于小”的巨石；中轴路边上有书卷背景墙，墙上刻有《弟子规》的总序；领操台是一艘扬帆起航的大船，喻示孩子们将从这里起航。四园分别是：树德园、和雅园、求知园、笃行园。同时将四个楼宇分别命名为尚学楼、同心楼、笃艺楼、行健楼。二是室内文化建设注重实效。在室内环境文化建设中，紧密围绕学校办学理念进行布置。在廊道中分楼分层体现不同的主题，并给孩子留有大量的展示空间。三是园所文化建设实施一体化。幼儿园大门由小写的“dy”组成，在幼儿园室内文化建设中，分别采用粉、绿、蓝三种颜色区分小、中、大班孩子的心理特点；幼儿园六个专用教室在设计理念和风格与小学一脉相承，为小幼衔接奠定基础。

精心打造“德能和合”教师团队文化
　　一是强化师德教育，提升教师素养。学校定期开展师德大讨论活动，在教师中提倡围绕日常工作，反思问题，提出整改的措施；积极开展师德演讲，以此促进教师进行自我教育；在学生中开展“我最喜欢的老师”绘画评选活动，学校进行总结，以此提升教师职业修养。二是积极提供组织保障，促进专业水平提升。通过岗位竞聘常态化、教师发展制度化、研训一体多元化、干部管理精细化等措施，努力提升干部教师的专业素质。三是积极开展丰富多彩活动，以此培养团队精神。在“三八节”、“清明”、“七一”等节日和教职工生日之际，开展慰问活动，培养教职工向心力；通过开展“轻松一刻”趣味运动会等活动给教师减压；通过开展学习、研究、培训活动，实现教师个人发展与团队发展和谐统一，以此促进“修德修能”教师文化的形成。

精心打造“定峰为始、日高日新”课程文化
　　制定“定峰为始、日高日新”课程文化的原因是因为学校新校址与定都峰直对，故将课程文化起名为“定峰为始，日高日新”课程文化，预示人生就像登山一样，只要肯于攀登，就会达到理想的高峰。一是将定峰课程分为：源课程即指基础类课程；合课程即实践类课程；新课程即发展类课程。同时按照学生成长阶段，进行一对一开发。2015年开发了34门校本课程、组织了22个社团，为学生提供了自主选择的良好机会。二是实现“源课程”校本化。通过对教材的梳理研究、教学方式的变革、课程整合化实施三项措施，打通教师研究教材和使用教材的通道，实现“源课程”校本化。三是创造性实施“合课程”。学校为拓宽综合实践活动途径，建立了15个校级课程基地，并编制了《大峪一小综合实践课程基地活动手册》，使活动达到了有主题、成系列、见成果的目标。四是实现“新课程”特色化。学校通过调研、瘦身、形成精品三个阶段，对校本课程和社团活动进行全面策划，以提高课程的实效性。

努力打造“启和之行”育人文化
　　一是队伍建设重基础。建立了‘紫禁杯’班主任工作室”，编制了《大峪一小学生养成教育指导手册》《大峪一小新生入学手册》《初学弟子规德育校本教材》等读本，每月召开一次班主任论坛，探索班主任工作的新方法，提升班主任的班级管理水平。二是制定精细养成教育方法，促进良好习惯的养成。通过课间、课堂、家庭，实现校内教育与校外教育的有效衔接，培养学生良好的行为习惯和特长。三是通过开展主题活动，培养学生“知行合一”。学校通过组织传统节日品美食、习文化活动，组织学生走进敬老院、走进永定河文化广场、走进社区等系列主题教育活动，实现学生全面发展与个性化发展的和谐统一。
　　大峪一小负责人表示，学校开展以“和合文化”引领学校创新发展工作以来，使学校“启和之行”的育人文化稳步形成。今后，我校将继续在“和则日新”理念引领下，通过打造环境文化、团队文化、课程文化、育人文化，使“知行合一，笃行于小”的校训，成为全体师生的共同价值取向，使学校更加稳步走上文化发展之路。