本报讯（通讯员 石明廷）日前，北京市“普通高中多样化发展项目”推进会在育园中学召开。来自“推进普通高中多样化发展项目”项目组、市基教所高中教育研究室、北京教育杂志社、高中特色示范带动校、兄弟区县项目学校以及区教委有关领导及负责人参加会议。
　　推进会上，与会人员围绕会议主题进行了深入地研究与探讨。育园中学有关负责人介绍了育园中学以特色建设为抓手，不断深化教育改革，实现学校内涵发展的经验做法。育园中学负责人表示，要积极推动与兄弟学校的联动工作，进一步规范综合实践课程研究工作，使多样化发展工作成为育园高中的特色品牌，为学生发展奠定坚实的基础。
　　“推动普通高中多样化发展，促进高中阶段教育普及水平明显提高，多样化特色化办学稳步推进，学校综合素质培养工作持续加强，每个学生的个性化需求得到进一步满足”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对于普通高中发展的重要目标。育园中学作为北京市高中特色发展实验项目实验学校，在教育深综改，学校特色发展，提高办学质量方面进行了有益的探索与推动。
　　育园中学是我区一所普通高中学校，秉承“只有差异、没有差生”，“让每一位学生获得发展、体验成功”的教育理念。在学校发展过程中，将教育理念、办学目标与学生实际相结合，通过课程建设、课程研究与教师培训等方式，使课堂教学有了突破性进展，课程教学改革成效显著，教育教学质量明显提高。
　　重视课程建设。重视对课程进行科学探讨、研究、设计，积极为每个学生量身定做课程目标和课程难度，让学习基础不同学生的成绩都得到提高，个性得以发展。此外，通过国家课程校本化和校本课程绿色化提升课程建设的针对性。通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合学生特点和需要；依据学生兴趣和教师课程开发与建设能力，将校本课程分为四大类50多门，并采用选课走班的方式，实施分层教学，落实分类培养；充分发挥学生作课程建设中的主体作用，组织校本课程学生论坛，让学生讲述自己通过参加校本课程的感受，激发学生的思维理性，迁移至国家课程的学习上，开阔视野，提高学习和实践能力。
　　加强课程研究。在课程研究中，师生共同制定研究方案，教师积极对学生进行研究性学习方法的教授和指导。生物教研组教师带领学生在中药九所的实验室开展实验研究，形成研究报告，为《门头沟道地桔梗研究》的校本课程的开发打下坚实基础。通过课程的实施培养拔尖创新人才，学科教师的教学水平也得到了相应提高。
　　有针对性地开展教师培训。引导教师积极将综合实践课程与教学改革目标有效衔接。组织史地政学科教师到爨底下村开展实地综合培训，聘请特级教师李春旺结合门头沟区历史、地理、地质、民俗特点为教师进行讲解，转变了教师观念。通过培训使教师在学科教学方面更多地关注生活、关注家乡，课堂教学内容更加充实，视野更加开阔，教学能力进一步提高。
　　育园中学还不断深化普通高中特色建设，基于学生发展需要，把服务与满足学生个性化学习需求作为推进课程改革工作的出发点和落脚点。在“注重基础，强化记忆，状态管理，随而不跟”策略的指引下，精心组织，狠抓落实，用强补弱，注重实效，持续推进课程和课堂结构改革深入开展，实现学校多样化育人目标，全面提高学生综合素质及创新人才培养水平与能力。