本报通讯员 石明廷
非凡而难忘的2016年已经匆匆离去。在“十三五”的开局之年,我区把努力扩大全区优质教育覆盖面作为思考问题的逻辑起点,以让老百姓在家门口享受优质教育作为工作目标,在科学规划布局完善基础设施建设的基础上,持续深化教育综合改革,创新办学模式,聚焦课程与课堂,多措并举,促进了全区教育优质均衡发展。本报自本期起将通过学生、教师、家庭的实际获得,反映刚刚过去的一年门头沟教育取得的成绩,在岁末谈收获——
把学生放在正中央,通过实施教育领域供给侧改革,不断提升学生的实际获得感。在高考本科上线率达门头沟历史最高,中考状元分数为门头沟历史最高的“双最高”背景下,门头沟学生核心素养与综合能力显著提升,学生实践、创新、探究能力得到全面发展。
两个同步让学生在家门口享受优质教育资源
人大附小京西校区2016年7月举办的“我们的七彩梦”艺术社团展演至今仍令人津津乐道。但令人想不到的是,这只是孩子们在主校区教师带领下三个月社团学习的成果。主校区教师“走校”教学方式让京西校区的学生收获了成长、收获了成功,享受着名校优质资源带来的“红利”。
按照“门城地区与中心城区同步发展,门城地区与山区同步发展”的发展思路,我区建设了特色鲜明的“京西、京师、山谷”三个优质教育系列,通过引进名校资源、实施教授办学、发挥本土优质资源的辐射带动作用等措施,不断扩大优质资源的覆盖面。目前三个教育系列提供的优质学位已占全区基础教育学位数的91.4%。
实践活动课程使学生在实践与探索中获得更多体验
在灵溪中小学生态教育基地的青山绿水间进行水质检测实验、在首师大附中永定分校的地球科学实验室里进行雾霾成因探寻研究、在北京理工大学参加趣味机器人制作、赴延安革命旧址接受红色教育……学生们通过研究性、体验式、参与式的学习,积累和丰富着直接经验。
2016年,全部中小学生参与到10%学科实践活动课程,并走进图书馆、博物馆、红色教育基地参与综合社会实践活动;初二、初三学生参加北京市开放性科学实验活动选课完成率达98.63%;1320名初中学生在北京、成都、延安、绍兴等15个城市进行游学。这种自主性、探究性的学习方式,有效培养了学生的核心素养、社会责任感、创新精神和综合实践能力。在广泛的参与、体验、实践与创新中,学生多样化的个性需求得到满足,充分享受着教育改革的成果。
课后三点半成为学生全面发展的舞台
每周二下午3时30分,来自中央民族歌舞团的老师都会给大峪一小舞蹈社团的40名学生进行辅导,在专业团体的老师的指导下,这些舞蹈零基础的学生进步飞快,在区级艺术节上获得优异成绩。借助北京市“高参小”项目,大峪一小、大峪二小牵手中央民族歌舞团,实验二小永定分校牵手北方昆曲剧院,在学校开设“舞蹈、昆曲进课堂”课程的同时,高校和专业团体教师还承担着辅导学生社团活动的工作。
推行校外活动计划两年来,在区级统筹安排与学校自主选择安排课外活动的基础上,开设了体育、艺术、科技等多门类课外活动供学生自主选择。截止2016年底,全区共有课外活动社团1056个,外聘417名来自高校、专业团体和优质民办教育机构的教师。平均每名学生可以参加2个社团,实现“每个学生基本掌握2项体育技能和1项艺术特长”的目标。学生体质健康水平稳定在全市第三名水平,体育、艺术、科技教育水平和竞赛成绩进步明显。
供给方式创新补齐教育短板
新九年一贯实验,实现学前三年和小学六年的无缝链接;STEAM课程、新东方私播课、科大讯飞英语听力口语软件系统等优质教育资源在学校广泛应用;精华学校、新东方等优质社会教育机构合作为初中校和毕业年级提供“拔高”式辅导……丰富了学校的教育供给方式,补齐了教育短板。
目前已有18所优质小学开办附属幼儿园,2433名幼儿享受幼小融通培养带来的便利;英语学科的平均分与市平均分的差距逐渐缩小;政府购买教育服务常规课共计2500节,高端辅导课计1017节;常规课受益学生计800人,高端辅导课受益学生计700人,受益学生共计1500人。
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