本报通讯员 石明廷
　　近年来，区幼儿园大力加强文化建设，不断促进幼儿、教师、幼儿园和谐发展。他们是怎样做的呢？带着这一问题，笔者近日走访了区幼儿园，区幼儿园坐落在门城滨河公园中，建于1989年，至今已有26年的历史。目前幼儿园有大中小16个教学班，在园幼儿450名，在职教职工61人。
　　作为我区第一所北京市一级一类示范园，区幼全体教职工团结一致，努力进取，为办家长满意、社会认可的幼儿园而不断努力前行。近年来，区幼大力推进文化建设，使幼儿园呈现出领导班子开拓进取、教职工之间密切合作、幼儿健康快乐发展的良好氛围。

构建和谐管理文化
　　区幼提倡和谐的管理文化。制定了一系列具有人文特色的管理制度。在制定三年规划过程中，区幼广泛征求教职工的意见和建议，全体教师集思广益，凝聚智慧，最终形成幼儿园的规划文本。园长对规划进行详细解读，让每位教师的园所发展愿景都清楚明了。在此基础上，每位教师都制定了各自的个人发展规划，明确个人发展的目标和方向，从而激发个人的工作热情。和谐的管理文化满足了教职工的知情权和参与权，也满足了教师、家长和幼儿的合理需要。幼儿园和谐文化理念，使全体教师心情舒畅地投入到工作之中，推动了办园目标的实现。

构建和谐行为文化
　　成年人的行为直接影响幼儿的行为发展。为培养幼儿良好行为发展，区幼非常重视行为文化建设工作，督促教职工重视自己的言行，以良好的行为准则做好保教工作。在思想上，教师们要积极践行“健美、乐群、勤思、善言、求真、求细、求实、求新”的园风。通过开展教职工“修师德、铸师魂，争做人民满意教师”和“今天我为孩子做什么，我的教学缺少什么”主题教育活动，提升教师的思想素质。组织教职工举办“书香校园”活动，并搭建平台开展读书交流，鼓励教师多读书、读好书。组织教师开展业务理论学习和教学研讨及实践活动，开展基本功竞赛，不断提高教师的专业水平。
　　区幼提出了“培养健康乐学、勇敢自信的快乐儿童”的育人目标。通过饮食习惯、睡眠习惯、自理能力等方面对幼儿进行培养，在一日生活中的各个环节中慢慢渗透，帮助幼儿养成良好的生活习惯。通过创设环境开展各类活动，为幼儿搭建展示舞台，逐渐培养幼儿勇敢自信的品质。
　　区幼在教师和幼儿中开展“构建和谐行为文化”活动，不仅提高了教师的思想素质和专业水平，也培养了幼儿的良好行为习惯，促进了办园水平的提高。

构建和谐灵动物质文化
　　为打造和谐灵动的物质文化，区幼对室内外环境进行了整体设计，突出了环境育人功能，使环境建设起到“润物无声”的作用，让幼儿在耳濡目染中受到教育和熏陶。区幼在墙壁上绘制了具有各种教育功能的图画，张贴名人名言，购置了幼儿喜爱的各种设施和玩教具。
　　孩子们的一张张照片和一幅幅作品都被悬挂在楼道内或张贴在墙壁上，精美的楼道文化不仅渲染了浓厚的和谐氛围，给幼儿提供健康阳光的精神环境，使幼儿在园里的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。区幼的绘本图书馆藏书丰富，吸引了许多幼儿和家长，为全体幼儿打造了一个优美、高雅的书香环境。区幼构建和谐灵动的物质文化，为幼儿健康发展奠定深厚的物质基础。

构建丰富多彩课程文化
　　区幼的课程文化是丰富多彩的。为培养幼儿良好的道德素质、心理素质和健康的体魄，区幼开设了丰富的课内外活动课程，使幼儿获得了初步的生活经验。区幼非常重视幼儿的生活化教育和动手能力培养，设置了生活体验课程。家长们走进班级和教师们一起带领孩子们动手实践，包饺子、串糖葫芦、摊鸡蛋饼、搓汤圆等，不仅让孩子锻炼了动手能力，又让孩子体验了美食制作的快乐，还感受到了家长的浓浓爱意。区幼开展的课程文化建设，为幼儿积累生活经验、掌握基本的生活本领搭建了平台。
　　今后，区幼将秉承“奠定终身基础，体验快乐成功”的办园理念，以培养“健康、乐学、勇敢、创新的新时代儿童”为育人目标，坚持以人为本，挖掘和传承幼儿园的文化底蕴，加强文化建设，不断促进幼儿、教师、幼儿园共同和谐发展。相信在全体区幼人的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长,幼儿园保教工作必将再上新台阶。