□本报通讯员 石明廷
　　本报讯 区幼儿园10年前即开始选派干部教师进山支教，近两年来在总结过去经验的基础上，进一步规范了这项工作，使这项工作常态化,发挥示范园的示范、辐射作用，提高山区幼儿园管理水平和山区幼儿教师教育教学水平。

按需送教传递先进教育理念
　　在支教活动中，区幼儿园做到了六有：有计划安排、有专人负责、有具体落实内容、有活动内容记录、有活动情况反馈、有活动体会和总结，保证活动的规范和顺利进行。区幼儿园领导还带领骨干教师深入山区幼儿园和班级，观看幼儿园和班级环境，观摩教师们组织活动，了解教师们实际情况和现有水平。在此基础上，结合山区园所教师需求，对观察到的情况认真进行分析、归纳、整理，按照山区教师需求，指导她们教学方法，为她们传递先进教育理念。

骨干教师送教上门实现双赢
　　为解决山区教师外出学习的困难，幼儿园制定了骨干教师送教上门方案，按照方案要求对上门送教骨干教师进行了精心选择，对送教上门的课型、指导方式等进行认真研讨，保证送教上门的质量。区幼儿园选派的骨干教师为山区幼儿园送去的小班体育活动课、中班音乐活动课和大班美术活动课，以及小班音乐课和中班计算活动课等，深深吸引了孩子们和听课的教师。活动后，骨干教师们将自己的设计意图、活动目标、课中出现的问题如何解决等，与山区教师进行研讨交流，解答山区教师心中的疑惑。骨干教师送教上门，在送去教学经验和教学方法的同时，也带去了一些先进的教学理念，使授课教师和听课教师获得了双赢。

组织培训提高山区园所教职工水平
　　为提高山区园所管理水平，区幼儿园为山区幼儿园进行各种培训：一是组织山区幼儿园进行厨工培训。区幼儿园为参加培训员工配备了最有经验的师傅，在伙食营养搭配、面点花样制作、各种菜肴烹饪等方面，给予了认真指导。通过培训，使山区幼儿园食堂师傅们回园后都能独立进行伙食制作，极大地提高了他们的工作水平。二是组织山区幼儿园教师来本园进行小中大班一日生活设计和一日生活观摩培训。在培训时，本园骨干教师首先为山区教师进行示范、讲解如何设计、组织幼儿一日生活，并给他们实践的机会，让他们在理论指导下，通过实践达到提高的目的。三是组织音乐、语言、体育等教学内容的培训。培训中，指导教师对如何给幼儿上音乐课、语言课、体育课等，为参加培训教师进行了精心地讲解和示范，同时对教学计划的制定、备课思路等进行了具体指导。四是组织各项研究活动，提高山区幼儿园教师的教育教学水平。近两年来，区幼儿园相继组织了信息技术、家园互动、音乐课与游戏、体育课与游戏等方面的研究，这些研究工作，使接受培训教师获得了很大收益，在幼儿活动设计、组织等方面，水平都有很大提高。五是组织骨干教师跨园带徒工作。区幼儿园领导和山区幼儿园领导协商，给骨干教师指定徒弟，签订师带徒协议。要求师傅每月要给徒弟指导一篇观察记录，并从书写格式、语言描述、教育方法等方面进行具体指导，提高徒弟的观察能力和解决问题的能力。
　　近两年来，区幼儿园支山送教工作，确实使山区幼儿教师的教育教学水平得到很大程度地提高。龙泉雾小学附属幼儿园负责人说：“我们幼儿园是一所新建园，我是一名新任园长，缺少管理经验。经过区幼儿园领导的指导，使我懂得了幼儿园管理的一些基本方法，干起工作来也得心应手了。我希望区幼儿园今后继续加强对山区幼儿园的指导，使我们的工作更加进步。”龙泉雾小学附属幼儿园教师周红杰说，我在区幼儿园师傅的指导下，由一名什么也不懂的新任教师，成长为一名基本能够胜任幼儿园工作的年轻教师，我非常感谢我的师傅。
　　实践证明，区幼儿园多年来的支山送教工作，对我区幼教事业发展起到了有力地促进作用。