□本报通讯员 石明廷
　　都说教师是平凡的，她却说平凡并不意味着平庸。于是，她用20年的坚守，成就了自己辉煌的人生，书写了自己灿烂的诗篇。
　　从踏进教育门槛算起，20年来，她用简单的数字，教会了学生如何计算人生的价值，诠释了“蜡烛”精神的准确答案；20年来，她用情理相融的教学特色，为学生扬起了智慧的风帆，用自己坚定的教育信仰担负起了一份沉甸甸的社会责任——为人师表，教书育人！
　　她就是一名把职业当作事业，把事业当作理想的全国优秀教师——大峪一小刘文波老师。
　　翻开她的《履历表》，我们可以看到如下描述：
　　刘文波，女，中学高级教师，本科学历，中国共产党员。现任北京市门头沟区大峪第一小学数学教师，连续三届被评为市级骨干教师。
　　她热爱党的教育事业，坚持党的教育方针，把全部身心都投入到了党的教育事业当中。从教20年来，她始终站在教学第一线，共承担国家级，市、区级研究课35节；指导市、区级研究课10节；参加基本功比赛5次；在教育部组织的中小学教师国家级培训中，作专题讲座3讲；有30余篇论文获奖并分别发表在国家级，市、区级有关刊物上。由于教学成绩突出，2009年4月她被北京市委员会评为2008年度“北京市青年岗位能手标兵”，2010年6月被中共门头沟区委员会授予“2010年百名群众心目中的好党员”，2011年荣获门头沟区突出贡献奖；连续2次被评为“门头沟区优秀教师”。2011年被聘为北京市小学名师工作室——门头沟区名师工作站主持人和“吴正宪小学数学教师工作站——门头沟分站”联盟指导专家。2012年被评为中学高级教师。
　　这份履历是辉煌的，也是灿烂的，但是这辉煌和灿烂背后却浸透着刘文波无数的汗水。
　　“业精于勤，而荒于嬉，行成于思，而毁于随。”这是唐代大文学家、哲学家、思想家韩愈《进学解》中的一段话。意思是学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑玩耍中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随大流。韩愈的话教导了很多有识之士，也成就了很多饱学名家。
　　刘文波把韩愈的话深深印入了自己的骨髓。她说：“我深深地感到站在讲台上的每一分钟都肩负着一种使命。因此，每节课我都要认真研读教材，只有达到能够整体把握教材了，我才敢走上讲台。”尽管教书20多年了，同一个年级、同一套教材不知讲了多少遍，但是每次新学期开学领到教材后，她都认真钻研，找出与以往教材的异同点，从中体会出新的教学灵感，构思出提高学生能力的新方法。
　　在钻研教材时，她十分重视教材中新知识与前面所学旧知识之间的关联性，让学生了解新知识和旧知识的联系，明白旧知识是以后所学新知识的基础；重视当前所学知识与以后所学新知识的联系，让学生明白掌握旧知识是学习新知识的基础。教会了学生全面地看问题,在不知不觉中，帮助学生树立辩证唯物主义世界观。
　　一切灵感都是在自己努力过程中产生的，一个人的运气不是凭空得来的，只有把灵感与创新相结合，才可能碰到运气。刘文波非常相信这个道理。在日常工作中,她善于研究、善于把自己灵感的火花与创新实践相结合，走教育科研之路。近几年来，她分别承担了全国教育科学“十一五”规划重点课题《读懂中小学生数学学习过程的方法研究》的子课题《基于学术研究的小学数学课堂教学设计的研究》课题负责人，撰写教学设计和论文多篇，其中有16篇教学设计、7篇论文分别获得国家级，市、区级奖项，她个人也多次获得各个级别的科研先进个人荣誉。
　　作为一名市级骨干教师，她积极参加市级以上的教师研修活动，并注重发挥骨干教师的引领作用。她先后参加了《中小学教师国家级培训计划》小学数学学科《数学教学情境创设》专题的互动视频等资料的录制、小学数学学科三年级上册教学设计的编写、“五个一”教学成果集锦的录制等工作，并参加了北京市小学数学学科骨干教师赴农村支边活动课的评课与交流活动：这些活动使她很好地发挥了骨干教师的引领作用。
　　作为“吴正宪小学数学教师工作站门头沟分站”联盟指导专家、门头沟区名师工作室主持人，她把指导教师课堂、提高教师专业水平作为自己义不容辞的责任，使多名参加工作站的教师很快成长为市、区级骨干教师。
　　爱因斯坦说：“追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。探索真理比占有真理更为可贵。”由于刘文波的教育教学业绩突出，今年她被评为“全国优秀教师”。但是她没有因此而骄傲，而是牢牢记住了爱因斯坦的话，把追求客观真理和知识当作了自己最高和永恒的奋斗目标。为实现这个目标，她说：“我将像一缕清波，默默地浸润孩子的心田。”