□本报通讯员 赵卫东宋银莎
　　本报讯2014年暑期伊始，我区多所中小学利用学生刚刚放假的时机，通过多种形式对一学期的教育教学情况进行梳理，为新学期的工作总结经验教训。同时，各学校开展了丰富多彩的教育教学培训活动，提升教师综合素质，促进教师专业化发展。

大峪中学微视频录课忙
　　2014高考的巨大成功鼓舞着每一位大峪中学的教职工。从7月14日至7月23日，大峪中学的教师们一边进行期末考试阅卷与总结，一边开始微视频录制。高考、中考九大学科的115位教师，每人选取本学科教材的重点章节、重难知识点进行精讲精炼，录制成微视频，共享到网络中，提供给学生们自我学习。录课过程中，教师们相互观看、共同研讨、集体诊断，从不同角度发现教学过程中的问题并共同研究解决方案，把每节课、每段视频都打造成精品。大峪中学在暑期不仅要完成微视频的录制，骨干教师要在北京大学学习学科前沿理论，班主任要到清华大学学习管理学知识，以提升老师们的理论层次、拓宽理论视野，提高领导力……通过这些活动，教师们调整了工作状态，及时为自己充了电，为更好地适应教育教学改革的新形势，为新学期教学工作做好充分准备。

王平中学教学年会为教学把脉
　　王平中学是我区深山区的一所具有代表性的学校，2014年举行的北京市中学教师基本功竞赛中，王平中学的两名参赛教师一举夺得北京市一等奖，这与学校一直重视教师的专业化发展密不可分。
　　临近暑期，为更好地盘点本学期教学工作，让教师们更好地了解学校发展思路，统一对教育教学改革的认识，王平中学召开了2013-2014学年度教学年会。三个年级主任围绕“为了一切学生”的主题，针对本年级的教师、学科工作、备课组建设等情况进行了细致分析，既肯定了成绩，也提出了面临的挑战。会上，北京市骨干教师张艳馨作了题为《双主体互动五环节课堂教学模式》的教学培训。她以数学学科为例，从“问题引入——互助探究——诊断评价——点拨跟进——练习巩固”五方面做了细致地示范讲解，她的讲解来自于身边教师们的实际，有理论高度，具有极强的针对性。
　　这次教学年会上，王平中学还提出了下学期的重点工作：课堂教学与课题研究紧密结合、骨干教师工作坊促教师提高、课程建设深入开展、常规工作力争创新等。王平中学将以课堂教学改革为突破口，推动学校的综合改革向纵深发展。

龙泉小学课程框架体系促进教学发展
　　本学期即将结束之时，龙泉小学的教师们顶着炎炎夏日，来到了学校，研究学校课程框架体系。围绕“做有素质的龙泉人”的育人目标，龙泉小学的教师们从学习素养、公民素养、健康素养和信息素养四方面构建课程框架，再对每个方面进行了分解和细化，运用“三字经”的格式，明确了各个目标的具体内涵。
　　这个假期，教师们针对课程框架的教学目标进行研讨，分年级制定出相应的标准，将学科目标和教学目标紧密地结合在一起，使每一个目标具有实际意义和可操作性，根据相应的评价标准对学生进行有针对性地实施和培养，将课程目标和培养目标完美统一，发扬龙泉精神，实现龙泉梦想。
　　暑假，对学校师生们来说意味着休息和放松，我区许多教师则选择了另一种休息和放松的方式，让这个暑假过得与众不同，他们主动适应教育教学改革的新形势，把学生送回家，自己在学校静下心来充充电，读书、学习、培训、反思成为了他们暑期生活的关键词。教师们积极参加培训和学习，真正提升自身的教学水平和教学能力，是我区发展优质教育的前提，必将为门头沟区教育事业步入新台阶奠定坚实根基。