什么是幸福？《辞海》解释为：“在为理想奋斗过程中以及实现了理想时感到满足的状况和体验。”
　　在中华传统文化中，“福”字是一个吉祥、喜庆、美好的字眼儿，具有丰富的文化内涵。如，春节将至，每家的门上、粮囤上都贴着大大的“福”字，用来表示“迎春接福”、“福降家门”的美好祈盼和祝愿；春节人们在贴“福”字时，总爱把“福”字倒过来贴，搏得一句“福到了”的口彩；在春节期间，邻里相见要抱拳恭贺“道福”；每当一家老小相聚一起时，总喜欢大家一起照张照片，名曰“全家福”……
　　在中华传统文化中，由于人对幸福的理解不同，因此对幸福的解释也有所不同。《礼记·祭统》中，把幸福的内容延伸为“福者，备也。备者，百顺之名也，无所不顺者谓之备。”这个观点把寿命长久、富贵荣华、财源滚滚等诸事皆顺，看成是幸福的关键。而孔子则认为：“君子坦荡荡，小人常戚戚”；“不以物喜，不以己悲。”孔子认为幸福在于心灵而不在于外物，孔子的幸福观关注的是心灵的坦然。儒家对幸福的理解更具备了积极意义，他们提出“我独乐不如与民同乐。”主张“修身、齐家、治国、平天下。”主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他们认为普天下人的幸福才是自己的幸福，国家的昌盛才是自己的幸福，这与共产党人所倡导的幸福观极为相似……
　　封建社会的儒家，都能把普天下人的幸福和国家的昌盛看作是自己的幸福，作为一名人民教师，从事的是教书育人的伟大事业，是造福于国家和人民的职业，从事这样伟大的事业，你不觉得幸福吗？
　　如果说上面讲的是官话和套话，那么在你的教育生涯中，是否有过这样的经历：某一天，一位学生家长见到你后，对你说：“老师，你要好好管我的孩子，他在家里我们说话都不管事，只要说这是老师让这样做的，他就会乖乖地去做了……”学生把老师的话当作了圣旨，在他们心目中老师是伟大而神圣的，这个时候作为教师的你，不觉得幸福吗？
　　作为教师，我们都可能经历过这样的事情：一个平时非常淘气的孩子，或是什么都不懂甚至令人讨厌的孩子，在你的精心教育和耐心引导下，一步步地改掉了自己的坏习惯，最后成为了一个人人夸奖的好孩子。由于你的工作，不但挽救了一个孩子的灵魂，还减少了一个将来有可能危害社会的人，这个时候，作为教师的你，不觉得幸福吗？
　　我还看到这样一则报道，全国优秀教师田丽霞，讲了这样一件事。有一天，她接到一个电话，是一个自己教的一个已经毕业好多年的学生打来的，电话的内容是说他从外地来这个城市时，在火车上钱包被小偷偷走了，想让人给送点钱来，要不就连吃饭都困难了。想了半天，觉得别人都不一定能帮他的忙，只有他十几年前的班主任田老师能够帮助他，于是就给老师拨打了这个电话。田老师接到电话后，立刻去了火车站……在这个学生的心目中，老师就是他最亲近的人，也是他最信任的人，毕业十几年了，有了困难第一个想到的是自己的老师。假如是你，遇到这样的事情，你不觉得作为一个教师是最幸福的吗？！
　　人们常常把教师比喻成“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”，这充分说明教师职业确实是一个人人尊敬的幸福的职业。因此作为教师，切不可因为自己的“不慎”而给这个职业抹黑。作为一名教师，就要不断提高自己的思想素质和专业素质，在纷繁喧闹的社会发展环境中，努力做到“慎独”，永远让自己的心灵保持纯洁、宁静、自信、坦荡，这样才能尽情地享受教师职业的幸福与快乐！石明廷/文