本报通讯员 石明廷
　　2014年以来，区教师进修学校中教研室为强化研训一体化工作，积极拓展研训工作新途径，开始了网络环境下研训模式的新的探索。经过一年来的积极探索，拓宽了研训一体化的途径，提高了研训质量，达到了以教育信息化推动教育现代化的目的，为提高全区中学教育教学成绩奠定了基础。
　　网络研训工作是依托现代信息技术手段所开发的网络教育资源，建立的具有开放性、交互性和动态性的网络教研平台。依托网络开展研训活动，可以最大限度地实现资源的交流与共享，并且不受时间和空间的限制，具有高效透明、参与面与交流面广等优势。

开展依托网络研训试点工作
　　为推进依托网络开展研训一体化工作，区进校中学教研室首先在初中数学、政治两门学科的教育教学研训工作中，进行了网络教研的新尝试。在利用现代信息手段开展研训过程中，研修员通过网络，努力为基层教师提供最直接、最便捷和最有效的研训内容，使深山区和因承担班主任工作而不能及时参加研训活动的教师，能够在本校适时、及时收看研训内容。不仅使研训方式呈现出多样化趋势，而且为广大教师的业务学习和专业研究提供了更为便利的条件，极大地提高了研训工作的实效性。试点工作结束后，中学研修室认真总结利用网络推进研训工作的经验，为在全学科进行推广积累经验。

开展“主题研训”促进师生共同成长
　　在依托网络环境进行研训活动中，研修员以“主题”为导向，制定研训方案；以“主题”为核心，展开主题研训，促进了教师在主题研训中成长。语文学科在新桥路中学通过网络渠道开展了“在教学设计中要关注学情”主题研训。在本次研训活动中，全区中小学语文教师通过网络观摩了小学教师的课堂教学；并在新桥路中学活动现场，中小学语文教师共同走进中学课堂进行听课。意在通过中小学课堂的衔接，了解学生学习和教师教学的现状；通过网络拓展研训途径，突出网络方便、快捷的特点；通过走进课堂观看教师的教学设计，学习在教学设计中如何关注学情；通过一起学习、一起交流，加强了校际间的联系，实现了合作共赢；通过组织青年教师上课，骨干教师点评，使研训内容进一步落到了实处；通过观摩和实践依托网络的研训全过程，使依托网络开展研训活动真正成为助力课堂、助力教学的重要途径，切实突出研训活动为教师成长搭台、为学生发展服务、促进实现师生共同发展的目的。

促进中小学衔接
　　开展依托网络的研训工作。中小学教师可以互相观摩课堂教学，增加相互间教学情况的了解，使小学教师能够根据中学的科目课程的深度，安排自己所教学科的教学深度和广度；中学教师可以在了解学科教学的基础上，做好查漏补缺的工作，促进中小学学科知识的有效衔接。

开辟了方便快捷研训通道
　　在组织研训活动时，经常有个别教师因为交通不便或工作紧张而不能及时参加研训活动的情况。开辟依托网络开展研训活动的途径，发挥网络方便、快捷的优势，使中小学语文教师可以通过网络就能参加研训活动，节省了山区教师往返的时间，解决了教师因工作忙而不能及时参加研训活动的问题，为广大教师进行业务学习和专业研究提供了便利的条件，进一步提升了研训工作的实效性。
　　区进校主管负责人表示，依托网络开展研训一体化工作，是推进研训工作一体化的全新的途径。在推进依托网络进行研训活动的过程中，我校开展了大量工作，但是经验还不够全面。今后，我校要进一步加大工作力度，进一步探讨这方面的经验，为教师成长搭台、为学生成长搭台，为打造京西教育高地做好研训一体化工作。