刘庆玲
　　2011年9月1日，进入金秋，天儿还是那么热。我虽然穿了件蚕丝浅粉色的短衫，但却弥补不了眼角的皱纹和面部的肤色。
　　“您一定要有信心,作足功课，把学生吸引住，讲出您的品牌来！”带着女儿越洋电话中的精神“食粮”和备课教案，我向着——北京工业职业技术学院一群“16岁花季、17岁春天”的孩子们走去，担任《基础写作》课外聘老师。
　　我笑称：这是青春期与更年期心灵的碰撞。撞击响了可奋发向上、热爱学习、师生共勉、健康成长、产生亮晶晶的“火花”儿；撞击砸了，就是一场难以扑灭的“火灾”。
　　我自问：是撞击“火花”儿还是撞出“火灾”？答案当然是前者。可是，对于我这个没有给学生讲过课的“老师”来说，怎样才能撞击出“火花”儿呢？
　　我能教好课吗？我们有法相处吗？一连串的“？”使我心中很纠结，同学们私下里感到怀疑。
　　回到家，课堂上听耳机、吃零食、喝水、说话、打闹、玩手机、睡觉、做十字绣等场面像演电影一样，闪现在我的眼前。当时，我真得有些灰心，不想再去了……
　　想着，想着，雷锋的话语在我脑中闪现：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务的事业中去。”“螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一颗永不生锈的螺丝钉。”那些带着思想火花儿的语言，成为点亮我的一盏心灯。我对自己说：“要不，再去试试？”
　　开始填写调查问卷，一女生在“政治面目”栏里填写了“少先队员”。两位男生在“班内职务”栏里填写了“班级优秀成员”。我知道他们是在试探我。我毫不客气地每人减掉0.5分，对于回答问题正确，完成练习好的，分别给予4分、5分的学分奖励，并在全班进行点评，引起了哄动。
　　实践使我认识到，雷锋精神和力量主要在于他的平凡，传承雷锋精神需要向他那样，实实在在。具体到每个人，无论在什么岗位，要立足本职，干一行，就要用心去干。我只要发扬“螺丝钉”“挤”和“钻”的精神，把从事党务宣传思想政治工作的经验，运用到写作教学实践中，应该能行吧？
　　于是，为把枯燥乏味且没有教材的《基础写作》课讲鲜活，在基本理论讲述的基础上，组织学生开展课堂互动，进行议论文“三要素”场景演示，调动大家的学习兴趣，为学生创造参与表达的机会。开展选读好书、集好句段、拟好标题、写好文章的“四好”活动。举办学生作品展和学生范文选读点评。配合北京精神、中外名人写作座右铭、写作短信、写作幽默、猜字谜等，进行课堂练习写作。
　　教学中，培养学生养成文字积累的良好习惯，在检查笔记、作业时，针对不同情况精心写鼓励语，做总体点评。
　　根据课堂练习、回答问题、做板书、检查笔记、积累资料、听课次数等内容，进行不同档次的学分奖励。平时成绩实施阶梯递进，从时间上拉开了距离。
　　引导学生先做人、写好文。利用笔记进行文字交流。用电话联线，进行写作语音交流。课间、课后进行面对面交流。用短信传递爱的交流。
　　2011年，我和王雅恬分别获得了“爱”的第一。10月23日，是她17岁的生日。22日晚上，我给她发去了短信：“属小狗的你，10月23日又长了一岁。喜欢编写东西、交友、心疼老妈的你好可爱啊。生日之际，送你一份礼物——亲密的拥抱！！！”
　　很快，她回复：“老师，感谢您！您是第一个把我的事儿放在心上的老师，特别温暖。老师，真得很感谢您，我爱您！！”她，是我有生以来第一个说“我爱您”的人。至今，这条短信保存在我的手机里，还将永远保留在心中。
　　经过17周34节课，我用“心”的相处，从他们简单的想法、纯洁的心灵、干净的思想、整齐的文字、花季的梦想年龄中，得到了快乐和收获。
　　因为：有她们的调皮、她们的淘气、她们的微笑、她们的心声、她们的身影、她们的欢蹦乱跳，使我将见闻幻化成跃动的文字，编写出《我和52个孩子的故事》，把开心的事情刻在心中，永远流传；不开心的事情写在沙滩上，随风飘散……