本报通讯员 石明廷
　　门头沟区特教学校通过采取学习、培训、合作、研讨等多种措施，学校各项工作开展得有声有色，走在专业发展的道路上。
　　区特教学校是一所专门接受智障、残障儿童的教育机构。今年初，区教委投入巨资，对学校进行了专业化的改造，数量众多的功能教室、现代化的康复设施让学校在硬件上实现了跨越式的飞跃，其条件水平不输于北京市任何一所同类的学校。条件改善了，孩子越来越多，让特教学校校长邓小燕感到了巨大的压力。如何在现代化的校园中实现教师的专业化，让孩子们在专业指导下健康成长是她反复思考的问题。众所周知，特教专业师资的匮乏是全市性的难题，许多学校都是通过转岗的方式补充教师，特教专业都是从头学起。从担任特教学校校长伊始，学习、培训、合作、研究就成了邓小燕提升队伍专业化的工作主旋律，经过一年多的不懈努力，还真收到了可喜的成效。

学习 带着疑惑走出去
　　学校与北京市特教中心建立了良好的指导关系，无论路途多远，只要是专业的培训，教师们都要满额参与，有些针对性强的培训，邓小燕总是想市里“走走后门”，争取更多的名额参加。学习归来后，教师们还当起了“二传手”在全校分享。新任教师培训、音乐教育培训、特殊教育评估能力培训、特殊教育教师社工实务工作坊培训、北京市语言治疗专业培训等一系列培训活动，让教师们开阔了视野，专业化水平不断提高。同时学校还组织教师参加“全国特殊教育发展高峰论坛”，通过参加论坛，更新了教育观念，提高专业技能。

合作 优质资源请进来
　　西城培智学校是一所建校早、师资强的优质学校。区特教学校与该校建立了长期合作关系，每年，门头沟的老师都要分组结对到西城培智学校进行两周实践学习，通过深入课堂听课，与授课教师进行交流、参观学校专业教室等，吸取他人经验，改进自己的教育教学工作。同时，学校还定期邀请西城培智学校的专家来到门头沟，听课、说课，指导活动，手把手教青年教师各种教育细节，这让教师们受益匪浅。不但如此，学校与西城培智学校一道，学习实践“以个别化教育计划为核心开展主题教学”的模式，教师们不但掌握了新的教育教学方法，更重要的是更新了自己的“思想观念”。另外，与区中等职业学校合作，建立师生实训基地，教师们学习“折纸、健身操、茶艺、插花、面点”等方面的教学技能，为今后组织学生开展劳动技能培训奠定了基础。

研讨 专业教师练内功
　　多感官训练室、体育康复训练室、个别训练室、感统训练室……各种现代化的设施让教师们既兴奋又发愁。兴奋的是条件的改善，孩子们的学习与康复有了保障，愁的是怎么才能让好设施发挥出最大效果。针对这种情况，学校利用业务时间，组织教师们进行了实践性的培训，感官、康复、个别培训、心理、物理、模拟超市、公交体验、语言治疗室等，一个一个的实践，一组一组的研讨，让教师们不但会用，还要用好。在课程设置方面，以个别化教育计划为核心，开展《培智教育综合课程教材》的主题教学培训与研讨，聘请教材的编写者到中心为教师进行综合教材使用、如何制定单元教学计划等方面的指导。学校还自主开发了“潜能训练”课程，根据学生的能力特点和发展需要，组织教师研究与实践。充分发挥校内优秀教师的力量，带动教师队伍专业化的整体提升，学校组织开展了区、校骨干教师引领课活动，让青年教师学有榜样。另外，学校举办了第一届“育苗杯”“我的课堂我做主”综合主题课堂教学评比活动，为教师们搭建展示、学习、交流的平台。

尊重生命 心育花开
　　区特教学校迁址不足一年，学校的各项工作在全体教职工的努力下，有声有色地开展。今年“六一”儿童节，区委书记韩子荣带领区四大部门领导专程看望了师生，给予学校高度评价。更多的家长争先恐后地把孩子送进了学校，看到孩子的进步，他们和老师们的笑容交织在一起。特别是教师专业化水平得到了迅猛地提升，李志红、付帅、陈海凤等6位教师被北京市特教中心聘为学科资源教师教研组教研员，多名教师的论文获得北京市奖励。邓小燕表示，今后，我们将继续完善教师培训机制，通过培训、教育科研、校本教研等方式，促进教师的专业发展，给孩子们专业化的指导，让孩子们健康快乐地成长。