本报讯（通讯员 石明廷）干部教师素质的提高是教育优质均衡的根本。我区在优秀人才引进的同时，积极借助高校资源优势，让北师大、首师大成为干部教师的培训基地，干部培训大讲堂、青年教师、英语教师、骨干教师等6项培训工程的实施，提高了干部教师的专业化水平，促进了城乡教育均衡发展。

干部任期制加速干部队伍“新陈代谢”
　　2013年暑期，60多位校级干部通过提拔、交流走上了新岗位，使一批新鲜血液注入到干部队伍中，激发了干部队伍的活力。全系统校长（园长）实行任期制，每个任期为3年，满3个任期者一般进行轮岗或交流。校长（园长）与区教委签订《任期目标责任书》，区教委根据考核情况，对校长（园长）做出留任、任期终止、免职、降职等相应处理。并出台优惠政策，鼓励优秀校长向山区校和薄弱学校流动，实现城乡均衡发展。

教师竞聘上岗激发教师干事创业活力
　　区教委破除传统的教师任用制度，实施教职工全员岗位竞聘，扩大校长办学自主权，推进学校内部和校级间的岗位竞聘，使教师由“单位人”变为“系统人”。同时优化校级绩效工资分配制度，实行以岗定薪，岗变薪变的工资发放办法，使岗位职责与绩效工资达到了统一，调动了教师的工作积极性，为教育发展奠定了师资基础。

研训一体开启教师培养方式之先河
　　区教师进修学校帅先打破部门众多，功能职责交叉、重叠、效率低下的“研训分离”的体制，建立了以学段为基础的“研训一体化”的扁平化管理体制。在这种管理体制下，各位研修员由原来的单一负责的教研员，变成了集自主设置学科研训课程，结合基层教师实际开展教学研究、教师培训、教育科研课题研究、学科德育研究五项职能于一体的研修员，实现了“管理重心下移，核心功能上移”，使区教师进修学校教研指导功能更加突出，同时也减轻了基层教师的负担，为教师素质提高奠定了制度基础。

名师培养工程促进骨干教师专业化成长
　　我区设立北京市名师吴正宪、陶昌宏、李卫东工作站，成为全区教师成长的加油站，让名师再育名师。同时由特级教师牵头组建13个区级名师工作室，区级骨干教师及优秀青年教师担任成员，以课题为引领，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家指导为主要研修形式，在促进自身成长的同时，指导一线教师的业务提升，带动教师队伍“滚雪球”式快速发展。为促进城乡教育均衡发展，在山区学校也设立了名师工作室，通过发挥辐射作用，极大提高了山区教师队伍整体素质。

青年教师培养工程为年轻教师成长搭建平台
　　与北京教育学会开展合作，用3年时间实施青年骨干教师培养工程，聘请北京市特级教师组成导师团，采取师徒结对方式，对我区24名区级以上青年骨干教师进行重点培养。通过实施骨干教师远程培训工程、组建骨干教师高研班、组织骨干教师京外培训、组织骨干教师出国研修等方式，使青年骨干教师开阔了教育视野，更新了教育观念，提升了专业素养。
　　经过几年的努力，我区教师培养取得了很大成绩，在2014年市级特级教师评选中，我区生物教师刘伟等7名教师参评并全部入选。同时，区教委通过引进人才，面向全国引进特级教师4名。目前，我区已有特级教师16名，是2012年的3倍，在生态涵养区中位居前列。在2014年北京市初中教学基本功展示活动中，全区15个学科的18名选手参加展示，语文、英语、物理等9个学科9名教师均获得一等奖，学科一等奖获奖率达到60%，在16个区县中位列第四，同时区教委也被评为“优秀组织奖”。
　　教育教学质量是教育发展的生命线，塑造一支道德高尚、业务精良的干部教师队伍是提高办学效益和保障教育质量的关键，区教委通过改革和培养，极大地提升了干部教师的干事热情，促进了干部教师的快速成长，也为我区百姓子女在家门口享受优质教育奠定师资基础。