在IE搜索栏里输入“学生减负”，排在前面的几条信息里有一条很显眼——《小学生减负十条规定》，点击进去赫然一行《小学生减负十条规定》是由教育部拟定的于2013年8月22日起实施的文件的字样。很显然，给学生减负已经变成公文，变成规定，可见政府的决心之大。仔细看过这10条规定，觉得孩子们真是幸福啊，每天没有书面作业、不再允许各种名目“占坑班”的出现，也不会有什么月考、期中考的众多考试，更不会再有乱七八糟的课外练习册……我所想象的，属于孩子们的快乐童年，终于可以实现了，也暗喜以后我的孩子可以脱离沉重的应试教育向全面发展转型了。
　　正当我兴趣满腹地和同事、一个2年级孩子的妈妈探讨现在的孩子有多幸福、多快乐的时候，她却告诉我，规定是规定，但现在的孩子负担一点儿也不轻。上学之前，孩子已经上过所谓的拼音班，基本上2年级以前的课程都已经提前学过了。不然的话，上学肯定跟不上，我问她为什么，上学老师都会教的呀，何必要让孩子在玩儿的年龄就套上小夹板儿去学习呢？她一脸无奈地说，同龄的孩子都在上，入学时老师会因为大家都会所以课程进度很快，如果你的孩子没有提前学过，肯定是会吃力的，孩子的心理也会受到打击，觉得自己不如别人，一步跟不上，步步跟不上，哎……一时间，我竟无言以对，安慰也不是，愤怒也不是。想想，减负这个话题算是老生常谈了。我上小学的时候，国家就提倡减负，可是正值六年级的我，一天也没有享受到减负所带来的轻松，没想到一晃20年过去，学生减负依然是老大难。
　　我认为学生减负的难以推行，主要原因还是来自于社会的压力。都说知识就是力量，科技改变生活。竞争越来越激烈的社会，如果没有一技之长或者过人之处很难打开自己的一片天地。而成功的开始，除了你本身的天分，99%还是要靠努力和勤奋，再加以家长们望子成龙的心态，孩子们的负担自然而然不会轻到哪里去。
　　其实，学生减负，重心应该转移在全面发展，培养复合型人才，而不是单一的要求不留作业、不增加考试次数。高中时期，我们到日本的学校参观访问，那里的学生每天上午上文化课，下午的时间几乎全部投入到各种兴趣社团里，排球、厨艺、音乐、布艺……类别广泛，课程设置有趣，让学生在学校里不仅可以学知识还可以学技能。我想国家提倡减负的目的是希望学生们能够脱离枯燥死板、繁琐沉重的教学模式，成为快乐教学、懂得传承、注重个人成长、注重社会生存训练、培养兴趣爱好、发掘自身发光点的模式下培养的人才。
　　正如，前几日和一位准妈妈在聊孩子教育问题时，她说她要努力挣钱，带孩子移民，因为国内现在的形势很不好。我只想告诉她，并不是现在中国的形势不好，而是因为中国的家长和中国的孩子想要的太多了。他们既想要美国的自由平等，又想要中国的人情特权。总觉得中国好像管制太多，但你也应该想想，你真的受得了美国人人可以持枪，你随时有可能被射杀的恐惧吗？
　　学生减负其实也如此，虽然现在还不能完全达到政府预期，虽然现在还不能完全避免各类政策擦边球的出现，但是至少我们应该欣慰和欢喜国家是在向好的方向发展，我们的教育也在向更完善的方向发展。作为家长，我们要义不容辞地支持学生减负的推行，和学校一起拒绝给孩子增加更多的负担，拒绝学前班、拒绝补习班、拒绝不在教育大纲内的提高练习册，给每个孩子一颗自由的心，快乐去生活，为他自己能够找到理想和快乐的出口护航！李琳/文