本报通讯员 石明廷
　　今年端午节期间，新桥路中学家长教师协会举办了一次别开生面的端午节主题活动。家长走进班级和师生一起参与活动，与师生一起学习和感受节日的浓厚氛围，整个活动现场温馨又热烈。
　　现场，有的学生和家长一起包粽子；有的学生和家长一起用彩色丝线缝制荷包，并在荷包上锈出一朵美丽的荷花；有的学生和家长一起创作楹联，还有的学生和家长、教师一起探讨端午节的诗词。这些主题活动不仅展示了学生和家长的才华，也勾勒出了家长与孩子之间那份浓厚的亲情，更反映了学生和家长的爱国情怀。
　　活动中，家长成了导师，志愿为学生服务。家长教师协会的教师们精心为孩子们策划了一个个与端午节相关的游戏摊位，学生们在家长的指导下，积极开动脑筋，或独立动手，或组成小组，积极参与各种游戏活动，活动收到了良好效果。
　　家校协同教育是实现学校教育和家庭教育完美结合的最优化途径。近年来，为科学有效地推进家校合作的进程，使学校、家庭和社会联合在一起，促进学生全面健康发展，新桥路中学在不断的研究和实践中逐步构建了以家校协同教育为主体，组织结构建设、思想理念建设、规章制度建设、评价体系建设为重点的家长教师协会“四位一体”工作格局，促使家长深度参与学校教育管理，促进教师协会工作内涵发展，真正成为学校教育常规工作的组成部分。

建立“三级”组织体系构建协同教育新格局
　　学校根据工作需求设立六大职能部门：学习部、活动部、组织部、宣传部、服务部、心桥部。这样的组织变化使得家校关系逐渐从上下走向平等，使家校合作从单向教育走向双向协同、在合作互助的前提下，共商共议、互补互提，实现家长教师协会工作效果最大化，促进家校协同发展。

加强思想理念引领提高协会成员工作品质
　　思想决定高度，理念决定行为。学校坚持将协会成员的思想建设放在首要位置，逐步形成了“三训两学一主体”相结合的模式，开展了具有针对性的培训活动，比如：提高全体家长家校协同育人的意识，转变育子理念的“如何对孩子进行健康管理”；为宣传部门设计的“该如何与他人沟通”，为活动部设计的“如何组织、策划学生活动”等，提高各部工作和管理能力。

完善制度体系保障协会工作规范持续发展
　　制度建设是组织规范运行的保障和前提。经过调研、研讨、制定、修改，最终经校级家教协会大会决议，学校先后制定、修订了《家长教师协会章程》《家长教师协会执行委员会职责》等系列制度，保障家教协会工作走向规范化、常态化。

建立评价考核体系促进协会组织内涵发展
　　评价是检查工作情况、发现问题，找出差距的重要工具，是明确工作方向，促进工作深入内涵发展的必要途径。自家教协会成立开始，学校开始了评价考核体系的建设，保证了评价结果的准确性和评价工作的导向性。

发挥家长教师协会组织职能推动家校协同合作共赢
　　家校协同教育是家长教师协会的主体工作，各分部与学校和社区经过反复商议、科学规划出工作计划、并严格实施、及时评价反思，切实将工作落到实处，不断推动学校发展。
　　学校的一系列做法受到了教师和家长的普遍认同，家长教师协会的作用也日渐增大，教师团队凝聚力也明显增强，家长和教师的和谐共处，合作共事，带动了学生的成长变化。学生的日常行为越加规范，违纪行为也几乎为零。师生关系更加融洽，每个学生都能被教师认可和赏识。更多的学生能够自然、放松地参与他们喜欢的活动中，学生中涌现出更多充满自信、多才多艺的孩子。孩子在学校上学很快乐，家长对学校很放心，学校的良好声誉也在社会中口口相传。
　　今后，新桥路中学还将继续强化家长教师协会的工作，加强对家长教师协会的考核评价工作，深入分析存在的问题找出差距，促进协会组织内涵发展，使家长教师协会成为促进学生健康发展的重要力量，促进学生全面健康可持续发展。